智慧是人才的核心素质。随着知识经济社会的飞速发展,培养智慧型人才已经成为当今教育发展的目标。智慧型人才的培养需要有智慧型的教育, 智慧教育是在素质教育的前提下，以教师的智慧成长为基点，以学生的智慧生成为目标，引领师生走向成功和幸福生活的教育，因此，智慧教育应该成为当今教育研究的主要课题。智慧教育是一个极其复杂、系统的教育工程，需要建立起一种具有独特个性的、完整的智慧体系，而“智慧校园”是在构想智慧体系建设的基础上，提出的一种构建未来教育信息化发展的概念模型。
智慧校园概念源于智慧地球、智慧中国、智慧城市等概念的提出，智慧校园建设的宗旨就是“体验学校人文关怀，智能化服务广大师生”，让学校师生更能便捷、舒适的生活和学习。智慧校园建设的技术就是通过3G及4G技术融合物联网技术、云计算技术和数据挖掘技术等应用到学校教学与管理中的校园网络综合信息应用平台，是学校提升综合办学实力，体现学校独特、丰富文化内涵的最佳解决方案。
近年来，随着我国高等教育信息化的快速发展，基于物联网的“智慧校园”建设，已成为当前高等教育信息化建设的重点和热点，许多高校纷纷开始从“数字校园”建设，转化“智慧校园”建设的需求分析和理论研究，并着手开展“智慧校园”总体设计研究与实施策略研究，为学校倡导校园低碳生活，实现节能减排，以及提高学校人才培养水平，实现科学化管理，而开展卓著有成效的“智慧校园”建设。
高校发展的实践表明，学校师生对校园生活和学习的认知与情绪，很大程度上影响着一所学校未来的潜在发展。新一代信息技术的快速发展为智慧校园建设创造了可能性，智慧校园能够让整个校园变得更加智慧，让学习者应用互联网手机就能享受3G特色的应用服务，让管理者随时掌握学校的实时、动态运行状态，随时拥有智慧的学生、智慧的教师、智慧的课堂、智慧的文化、智慧的管理以及智慧的校园品牌，让学校进入一个智能化学习和管理的新时代，以适应当今社会先进的办学思想和办学理念。因此，智慧校园建设，对于推进学校科学发展，跨越发展具有十分重要的意义。
——智慧校园建设，是学校适应信息时代发展的需要。教育现代化需要教育信息化提供基础保障，只有实现校园信息化、智能化，才能适应信息时代发展的步伐，才能高效率地培养满足信息时代所需求的高素质、创新型人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），已将教育信息化纳入国家信息化发展的整体战略，为我国高等教育信息化的战略部署奠定了良好基础。2010年，福建省电信公司已与九个地市政府达成共同推进“数字福建•智慧城市”建设的战略合作，三明市政府还将“智慧三明”列入三明市十二五规划纲要。智慧校园是“智慧城市”的重要组成部分，三明学院与三明电信分公司签署的“智慧校园”战略合作项目，是“智慧三明”建设的重要项目之一，为学校信息化的建设与发展提供了良好的机遇和条件，同时也是学校占领信息“制高点”的一个重大举措。
——智慧校园建设，是学校提高人才培养水平的需要。进入21世纪，教育信息化的迅猛发展，对我国高等教育产生了巨大冲击，从教育理念到教育环境、教育模式到教育目标等，都发生了巨大变革。智慧校园建设涵盖着学校教学、科研、管理和服务等全局性、综合性信息应用平台的建设，能够推进学校教育理念和人才培养观念的深刻变革，是学校提升人才培养水平、增强科学研究能力的必由之路。三明学院于2010年被已省教育厅列为全省高校“先行先试”单位，并积极探索开展“闽台合作”、“国际交流”等对外合作办学新模式，扩大了学校办学规模，提升了学校综合办学实力。三明学院“智慧校园”建设，不仅是我校深化高校教学改革，促进学生应用主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，而且还是展示和推广学校教学改革成果的重要平台；同时还是我校开展开放办学、加强与国内外兄弟院校交流合作，提高我校现代化、国际化办学能力与水平的有效途径。
——智慧校园建设，是学校强化管理功能的需要。智慧校园建设，能高效地实现教务管理、校务管理、科研管理、教学资源管理、后勤与服务管理的全面整合，达到校内外信息资源共享、信息集中控制及信息增值服务的目的，为管理者提供科学的决策依据。智慧校园建设，能够让整个校园管理上变得更加和谐、安全，高效和智能化，学校安装“一卡通”智能监控门禁系统，同时利用移动通信技术，设在前置终端的系统就能自动汇总和识别学生身份信息，通过强大的信息管理平台进行数据分析与处理，实现对校内学生信息的实时监控与管理，提高学校管理服务水平和科学决策水平；学校建设全覆盖的无线传感器网络WSN与应用RFID技术组建的校园物联网，可以实现对校内学习与生活环境信息进行识别、传输、存储、处理和控制，实现智能化的管理和服务，装上射频标签RFID的任何物品，随时可监控物品的方位以及使用情况，一旦发现异常，就会通过短信或邮件等方式告知教师、学生和管理者，是未来学校“平安校园”建设对信息化发展应用的需求。
智慧校园，从学校环境（校内、校外、设备、教室等）、资源（人力、设备、图书、教案、课件等）到活动（教学、培训、管理、服务、办公等）全部运用信息化手段，实现学校教学、管理与服务功能的高效智能化，促进学校教学模式、管理模式与服务方式的根本转变，以适应国家教育教学改革和发展的需要。
2011年5月，三明学院与中国电信三明分公司签署了“智慧校园”战略合作协议，启动了三明学院校园“一卡通（翼机通）”项目建设及“远程教学系统”项目建设，推动了我校从“数字校园”建设阶段迈向“智慧校园”建设的新阶段，得到了三明市委和市政府的高度重视。
——三明学院校园“一卡通（翼机通）”系统是集手机通信服务和校园一卡通刷卡消费、身份认证、信息查询等综合应用服务，充分利用移动终端的便捷性、灵活性，打通手机终端与校内管理服务系统的互联通道，实现校园信息共享和集中控制。校园“翼机通”是中国电信致力于校园信息化发展中的一个典型案例，也是中国电信成功引领物联网技术的一个典型应用，为学校基于物联网手机的“一卡通”建设，提供了强大的技术支撑和综合信息服务，极大地提升了学校“智慧校园”建设的内涵。三明学院“一卡通”项目的建设，不仅为全校师生的工作、学习和生活提供了便利，而且为学校的“绿色校园”建设和“平安校园”建设提供了综合信息服务与管理平台，进一步提升了我校现代化教学和科学化管理水平。
——三明学院“远程教学”系统是利用通信、网络、多媒体、计算机等设备和技术，克服传统教学的时空局限性而形成的新型远程教学模式。2011年，中国电信福建分公司与中华电信签约了《关于海峡西岸经济区信息化建设业务合作意向书》，为海峡西岸经济区建设提供了通信支撑和综合信息服务，也为我省开展闽台合作办学，搭建远程视频教学平台，奠定了良好的通信基础。三明学院远程教学系统的建设，为异地师生提供了远程实景互动教学平台，实现了课堂教学自动跟踪、智能录播和远程监控管理等功能，必将成为我校开展远程教学建设和提高人才培养水平的重要组成部分。
三明学院启动了校园“一卡通（翼机通）”项目建设及“远程教学系统”项目建设，这只是我校“智慧校园”建设的“先行先试”阶段，未来的建设任务任重而道远。智慧校园建设是一个长期的演进过程，需要遵循“统一规划，分步实施，逐步完善”的原则。三明学院“智慧校园”建设的整体思路是以校园有线和无线网络建设为基础，以各种信息化应用平台建设与完善、集成与融合为核心，以先进的信息技术手段，构建校园新型的、智能化的教学、科研、管理和校园生活环境；通过信息化应用平台的数据处理和分析，为学校精细化管理和科学化决策提供数据支持，推动学校制度创新与管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
目前，三明学院“智慧校园”的建设重点是要打造全覆盖的校园“无线宽带网络”建设及校园网有线网络出口带宽建设，做到学校校园网络有线与无线的高度融合、互联互通与网络信息安全，并着手进行下一代互联网IVP6建设与应用研究，从而为下一步“智慧校园”建设，以及为学校“物联网”学科专业建设与人才培养，奠定良好的网络通信基础。重点建设学校全局性与综合性的信息化应用平台，加强校园“一卡通”系统平台建设和公共移动信息发布平台建设，加快公共数据平台、统一身份论证平台、统一信息门户平台等公共软件平台建设，建立公共的信息标准，进行数据融合、服务融合、网络融合，为学校广大师生的信息化应用，提供一个支持信息访问、传递以及协作的集成化环境，从而推动三明学院从“数字校园”建设迈向“智慧校园”建设。
智慧校园在我国还是新生事物，其理论研究和应用研究都处于探索和起步阶段，还没有形成一个系统性的研究和应用框架，三明学院应充分调动我校物联网与电子信息专业建设和人才建设优势，在物联网领域和云计算领域，以及移动互联网、TD-LTE、三网融合、移动支付等通信技术领域，加强与中国电信和中国移动等进行广泛、深度地合作与交流，推动我校“智慧校园”建设与发展的应用研究，为学校的科学发展，跨越发展，奠定良好的教育信息化建设与应用基础。三明学院应充分调动全校教职工建设“智慧校园”的积极性和主动性，努力打造三明市乃至全省“智慧校园”建设的样板与典范工程，为全面提升三明学院的核心竞争力，共同努力！